CUADERNO DEL PROYECTO LOS INSECTOS

Os dejo también este cuaderno, una forma diferente de enfocar el tema de la primavera a través de los insectos.
A los chicos de mi aula les encantó y pasamos la primavera cazando insectos que teníamos en un bote con plantas transparente. Les daban de comer, les veíamos con la lupa y buscábamos información de ellos en internet.

CUADERNO: LOS BICHOS

LOS DINOSAURIOS

PAGINAS CON RECURSOS:

- INFORMACIÓN:

• www.dinoguia.com

-JUEGOS

• http://www.trijuegos.com/Otros-Juegos/1542/Los-Dinosaurios-El-Juego-full.html
• http://www.trijuegos.com/Juegos-de-Habilidad/1619/Hunga-Hatch-Dinosaurios-full.html#

 PUZZLES:

• http://www.puzzlesonline.es/puzzle/tag/dinosaurios/

CUADERNO DEL PROYECTO: EL ESPACIO

Os dejo el cuaderno del proyecto que hemos realizado a lo largo de este primer trimestre, como los anteriores, está completo, con las actividades de todos, luego hay que seleccionar lo más adecuado a cada uno.
es una recopilación de actividades de compañeros, de Internet y algunas de cosecha propia.

PROYECTO: EL ESPACIO

CUADERNO DEL PROYECTO: LOS DINOSAURIOS

Dentro de poco os dejaré el video de presentación del proyecto que hemos visto en clase, así como algunas fotografías de las que habeis buscado por Internet para la elaboración del mural de aula.
De momento aquí queda el cuaderno de trabajo, completo , eso quiere decir no todas las actividades son válidas para todos vosotros (o aquellos quienes lo quieran ver y descargar).
Por si os aburrís en verano.....



https://drive.google.com/file/d/0B3RcmSc0LwpDalZzZmg3SVNzRU0/view?usp=sharing

INSECTOS SOCIALES: LAS HORMIGAS

VÍDEOS PARA QUE VEÁIS EN CASA DE HORMIGAS 

Introducción al tema:

Esto es trabajo en equipo¡¡¡

Cómo se organizan para llevar comida al Hormiguero¡¡¡¡

La ciudad de las Hormigas, es un poco largo así que os recomiendo los mejores minutos:

• Partes de las hormigas: 5:20
• cuidando a sus crias: 12:20
• ¡cómo se reparten el trabajo!: 13:40
• las hormigas obreras, soldado, cosechadoras 21:10
• cazan insectos mayores que ellos:22:20
• cortadoras de hojas: 25:20
• Cómo cortan las hojas¡¡: 28:00
• peleas de hormigas:36:00
• Una reina fundando una colonia de hormigas de fuego:38:30
• cómo se comunican las hormigas?:40:00

CICLO VITAL DE LOS INSECTOS

VAMOS A VER ESTOS VIDEOS EN CASA 

ACERCA DE CÓMO CRECEN Y DE DONDE

VIENEN LOS INSECTOS

 UNA MARIPOSA

VIDEO DE PRESENTACIÓN (ENRIQUECIDO CON PREGUNTAS) DE NUESTRO NUEVO PROYECTO: LOS BICHOS

  Comenzamos un proyecto nuevo en clase, os dejo enlaces de vídeos juegos, puzzles que les van a ayudar comprender los contenidos que vamos a ver después en el aula

los insectos

Blogs:

 http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/insectos/act01.html

http://escueladeblanca.blogspot.com.es/2015/04/conceptos-espaciales.html

http://infantilgraciapc.blogspot.com.es/2012/04/los-insectos.html

Slide Share sobre insectos:

http://es.slideshare.net/mes22/los-insectos-para-infantil

Juegos

 http://es.yupis.org/juegos-insectos/

http://escueladeblanca.blogspot.com.es/2015/10/los-insectos.html?m=1#comment-form

Vídeos:

·        

MINÚSCULOS: 

       

LOS INSECTOS

 BARNI EL CAMIÓN Y LOS INSECTOS

                              

   ADIVINANZA

                 
    CÓMO SE HACE LA MIEL?

          

PUZZLES:

         http://www.puzzlesonline.es/puzzle/tag/insectos/

CUENTOS:

https://www.youtube.com/watch?v=Ax4j1DtNKAs&nohtml5=False (Seis patas)

PROYECTO EL CUERPO HUMANO

Os dejo materiales que he ido recopilando por la red acerca del Cuerpo Humano, nivel 5 años.

EN PINTEREST:

https://es.pinterest.com/chucabopt/cuerpo-humano/

TAMBIÉN OS DEJO ENLACE AL CUADERNO QUE USAMOS EN EL AULA

EL CUERPO HUMANO

FLIPPED CLASSROOM  

En esta entrada voy a ir dejando las tareas y reflexiones acerca de este curso sobre flipped classroom que estoy realizando en formacion.educalab.

Comienzo con el enlace al podcast creado en https://soundcloud.com en el que animo a alumnado y familiares a usar este modelo pedagógico. Lo podéis encontrar en:

https://soundcloud.com/jesus-pt-946194207/audio-recording-on-thursday

También os dejo el enlace a la plataforma padlet donde todos los compañeros del curso estamos dejando nuestra previsión de problemas y soluciones de aplicación al aula donde ejercemos esta bella profesión.

http://padlet.com/formacionintef_flipped/sq7dug6ie1f7

DIARIO DEL CURSO

10/03/2016

Llevo poco en el curso y apenas tengo nociones  de esta metodología como para decantarme por ella como un modelo adecuado para las aulas de educación especial, es cierto que mi alumnado maneja las herramientas informáticas para su entretenimiento y eso me va a facilitar las cosas, siempre que realice y/o busque actividades entretenidas, pero los recursos, inevitablemente serán limitados. 

Para el buen funcionamiento de esta técnica educativa, va a ser importantísimo la participación de las familias desde el entorno fam¡liar y la coordinación con ellas.

21/03/2016
Esta imagen la he cogido del curso de flipped classroom donde han cogido las palabras clave de la taxonomía de bloom añadiendo palabras clave en forma de verbos que ayudan de forma importante a que definamos el tipo de actividad cognitiva que queremos que adquieran nuestros alumnos


24/03/2016

Esbozo de proyecto ABP- flipped classroom

Os presento el esbozo que he realizado para el curso de flipped classroom que estoy realizando y que también podeis encontrar en la plataforma padlet, junto a de otros compañeros


http://padlet.com/formacionintef_flipped/fyxwnq1fgui4

curso: educación especial, alumnado de entre 11 y 14 años con competencia educativa de 2º de infantil /1º de primaria
Pregunta: ¿de qué estamos hechos?. Aprovechando la desgracia del accidente de un compañero que ha llegado maltrecho a clase después de unos días de hospital, se plantea la duda de qué es lo que compone nuestro cuerpo, que diferentes partes encontramos en él y cuáles son las diferencias que nos caracterizan a cada uno de nosotros.
Producto final: conocer las diferentes partes de nuestro cuerpo y las funciones básicas que desempeñan. Conocer el nombre de los huesos y órganos más importantes y su localización y aprender cuáles son las diferencias básicas que tenemos entre las personas. Inculcar hábitos de vida saludable


26/03/2016
En la misma plataforma, os presento la programación de una tarea para mi aula siguiendo la taxonomía de Bloom. Allí mismo podéis encontrar muchas más que han colgado mis compañeros de curso, muchas de ellas aplicables al aula y muy interesantes

http://padlet.com/formacionintef_flipped/8z51s9ggimqb/wish/102089937

Actividad tradicional:  Identificar los dias de la semana mediante las rutinas de cada mañana en el calendario del aula y escuchando la canción para aprenderlos.
Nivel de la taxonomía de Bloom:  Recordar

Actividad rediseñada: 

• Asociar el nombre de cada día de la semana a una imagen familiar a ellos; puede ser alguna rutina del hogar/aula o una fotografía de ellos mismos con un cartel en el que figura el nombre del día con su pictograma
• Dramatizar la canción de los días de la semana mediante gestos que ellos asocien por sus rutinas habituales.
• Ilustrar las rutinas de la mañana con un vídeo en el que salgan ellos mismos o las fotografías elegidas con la música de fondo.
• Completar mensajes mediante pictogramas que relacionen las actividades elegidas (del hogar o del aula) con el dia en el que estamos

Niveles de la taxonomía de Bloom: recoordar, comprender y aplicar.

Materiales a utilizar: soundcloud o similar para grabar la canción; Pinnacle studio o similar para editar las fotos en un video; Blogger para anidar el vídeo y youtube para subirlo a la red,

Taxonomía de Bloom, en verbos: